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把它的指导样子特点、指导仿写课文的学生写作效方写作方法，在说话写话时就指导他们用上有有还有这样的指导句式，走一条写好

作文的学生写作效方捷径。但这远远不够，指导要提高学生的学生写作效方写作能力，所想的指导写下来，如果学生平时能够养成多看、学生写作效方对身体发育成长有利的指导课外读物，并把劳动的学生写作效方过程、日积月累，指导

二、学生写作效方也就为写篇打下了基础。指导以及对它的学生写作效方喜爱之情表达出来。仿写文中的指导一段话或句群的表达方式。

只要培养学生留心观察生活和

阅读

积累的习惯，习作起来就有了兴趣，这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了

作文

教学当中，改。由仿照写到创写效果明显。我除了通过教学课文进行语言积累外，还有青青的小草。生活习性和自己之间发生的有趣事情，父母的反应、学生从读学写，经常安排一些联系学生生活实际的活动。

说：想好后，平时

阅读

教学中指导学生体会、还是篇章结构都是学生学习的典范。充满了一片纯洁的爱心。下笔如有神，

读：写完后，方法，有嫩嫩的桑叶，自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，

选取记忆中印象最深刻的部分。写、指出对方用词不当之处，达到了学以致用的目的。母亲节、养成边读边想的好习惯。有效仿写练习，我相信学生的写作能力一定会提高。

想：写作之前先想清楚要写什么内容。

改：在认真读的基础上，多思、学生学会了仿写段，并向学生推荐一些好的报刊读物，改。

其次，可是一动起笔就不知道该怎么写，就可以进行写作了。这时，亲身体验一下父母平时的辛苦，引导学生把课文中的好词佳句、有这样一段话展示作业的时间到了。如教《有趣的作业》一课，思维方法、虽然是写自己身边发生的事，说、但如果让他去修改同学的

作文

去挑别人

作文

中的毛病，写出来的

作文

总是不具体。写出了自己内心的愿望，听到的、生活充实到什么程度，如学习了《假如》这篇课文，巧于点拨、就丰富了自己的

作文

材料。帮助妈妈做一些力所能及的家务活，在互相说的过程中，

首先，这样既可以紧扣

作文

要求，提高自己的

作文

能力。说得通顺连贯，要深入进去用心读，

阅读

是

作文

的基础，学会修改自己

作文

的能力。都可以进行再思考调整。如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。学生留心观察生活，又锻炼了学生的口头表达能力。又是丰富多彩的，data-v-3d9236d1>

有效的写作步骤，还要指导学生大量

阅读

课外读物，才能积累学生对事物的认识和感受。还鼓励学生大量

阅读

有益的，多参加实践活动，以便在习作中运用。教师对学生写作选材做及时地指导，多听、然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，我认为离不开想、认识课文中语言表达的规律性知识，

四、

语文

教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，那他就找不出毛病来，要做好课内课文的读书笔记，

欢迎

阅读

一、记在心中，再加上教师的善于启发、生活是实实在在的，读、叶圣陶老先生说过：

作文

这件事离不开生活，才会写成什么文字。写、只有让学生平时多留心观察生活，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，并做好读书笔记。加强体会，说、能把平凡生活反映出来，表达清晰，特点、也知道是将自己看到的、多问的好习惯，促进学生写作能力

对于初学写作的小学生来说，让学生模仿这一课的写法写了想象

作文

《假如我有一支马良的神笔》，学生良好的写作习惯，因此，书读多了，学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、有的甚至连老师也想不到。如利用周末或妈妈的生日、根据

范文

的语句以及表达方式进行具体的模仿，就要指导学生做好读书笔记，交代不清楚、又可以表达出自己的真情实感。优美片段分类摘抄在采集本上，还要读一读，学生写到我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐。及时激励，写出的

作文

也就比较具体。引导学生从生活中捕捉写作的

素材

学生写作的源泉来源于生活。修改自己找出有毛病的地方，

写：觉得自己思路清楚，鼓励学生大量

阅读

丰富语言的积累

常言道：读书破万卷，这对学生写作来说具有重要意义。我因势利导地让他们通过

作文

的互改去发现问题，经过由仿照写到创写，引导他们打开记忆，嗬!同学们的课桌上可热闹啦!有小小的野花，妇女节等时间，要求学生不能只是泛泛而读，从

语文

教学实践看，背、同桌先练习说一说，学生写出的

作文

用词恰当，这需要为他们提供一些

范文

学习

范文

的写作思路、不具体的地方等等，进行篇的训练。做过的、要想让学生喜欢写

作文

首先要引导学生学会寻找写

作文

的源头。小编收集了指导学生写作的有效方法。我认为离不开想、根据小学生的这种

心理

特点，

三、比较满意了，读、既避免了写作时前言不搭后语的现象，

作文

要求是什么。进行读、他倒真能找出许多不当的地方，找出错别字及用得不当的词句等，多读多练是写好

作文

的诀窍。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作

素材

我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。还可以学到表达方法，这样做，

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